ACTIVIDAD I

ACTIVIDAD H: OPORTUNIDAD DE APRENDIZAJE 

                              ( EVALUACIÓN )

Después de haber trabajado arduamente en la capacitación de Inclusión Educativa y Aprendizaje Sostenible me comprometo a:

- Poner en práctica todos los conocimientos que he adquirido durante la capacitación.

- Escuchar activamente las ideas de mis alumnos sin juzgarlas.

- Utilizar todos los recursos posibles que mejoren y enriquezcan el aprendizaje de mis alumnos.

- Crear contextos de aprendizaje que optimicen las oportunidades para todos.

- Realizar un trabajo activo y significativo para los estudiantes y en especial para los estudiantes con necesidades especiales, logrando así resultados positivos que los conlleve a conseguir los objetivos propuestos.

- Utilizar un currículo de calidad y evaluaciones relativas al aprendizaje.

- Lograr que los estudiantes desarrollen  habilidades y aptitudes que les permitan superar con éxito los desafíos.

- Promover el aprendizaje académico, práctico, social y emocional de los estudiantes.

- Aplicar diversas estrategias con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje.

ACTIVIDAD G: OPORTUNIDAD DE APRENDIZAJE - IMPLEMENTACIÓN

BREVE DESCRIPCIÓN SOBRE UNA FORTALEZA, UNA BARRERA Y UNA OPORTUNIDAD A PARTIR DE LA APLICACIÓN DE  LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SOSTENIBLE.



FORTALEZA

Una de mi más grande  fortaleza que siempre busco la manera de crear un ambientes de aprendizaje favorable para mis estudiantes, despertando en ellos  el interés, la curiosidad, la imaginación y el gusto por aprender y por descubrir nuevas cosas, promoviendo el pensamiento crítico y reflexivo.

BARRERA

Una de las barreras más difícil a la que tengo que enfrentar cada día es la falta de apoyo de los padres en el proceso educativo, demostrando un total desinterés y descuido en la educación de sus hijos.

OPORTUNIDAD

A pesar de todas las barreras que se me presentan, siempre cuento con la oportunidad de promover la inclusión en clase, generando un clima de tolerancia y respeto.

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APRENDIZAJE SOSTENIBLE

HABILIDADES DEL SIGLO XXI

Bienvenidos

Bienvenidos a mi blog, el cual fue hecho con mucha dedicación, y la finalidad de este trabajo es dar a conocer a todos la importancia del aprendizaje sostenible y las habilidades del siglo XXI. 

Resumen

Aprendizaje Sostenible

El aprendizaje Sostenible es un nuevo enfoque que busca alinear una forma de pensar sobre el aprendizaje dentro del aula para generar un aprendizaje perdurable, además se basa en los conceptos relacionados con la educación para la sostenibilidad, los cuales son justicia social, un énfasis en el aprendizaje, la utilización de métodos apropiados de evaluación, reconocimiento de las perspectivas de los pueblos indígenas en el conocimiento, las TICS como herramienta de aprendizaje, resolución de problemas, el aprendizaje para el futuro y la toma de decisiones colaborativa.

También se dirige hacia la construcción de una base de conocimiento inteligente, creada por el estudiante y que sirva para la vida, en vez de aportar conocimientos memorizados a corto plazo.

En el aprendizaje sostenible no se debe desperdiciar ningún talento, se debe renovar la energía para el aprendizaje, y se debe abordar necesidades cruciales, la equidad y la inclusión son esenciales para lograr los mejores resultados posibles del aprendizaje.

ORGANIZADOR GRÁFICO

COLLAGE

  BREVE RESEÑA

Desde la década de los 80 y 90, el Ministerio de Educación crea áreas encargadas de planificar, programar, coordinar, asesorar y evaluar los programas nacionales relacionados a la educación especial, utilizando términos como Necesidades Educativas Especiales (NNE) e integración educativa.

En el  año 2006 se generan políticas que tienen un enfoque inclusivo, es decir, que buscan garantizar el derecho a la educación de todas la personas independientemente de sus condiciones personales, culturales, étnicas, y sociales y de discapacidad.

De esta manera, se puede afirmar que la inclusión educativa está estrechamente relacionada al principio de educación para todos y requiere un cambio radical tanto en la forma de entender y desarrollar la educación en sus aspectos curriculares como la actitud de los maestros y maestras frente a los estudiantes (Ministerio de Educación de Ecuador, 2008).

Es por este motivo que llamamos COMPETENCIAS DEL SIGLO XXI a las destrezas, conocimientos y actitudes necesarios para enfrentar exitosamente los retos de esta época, y que nos invitan a reformular nuestras principales aspiraciones en materia de aprendizaje y hacerlas más relevantes para esta nueva era.

Entre las competencias del siglo XXI propuestas por el proyecto ATC21s tenemos las siguientes 

·        Maneras de pensar

·        Herramientas para trabajar

·        Maneras de trabajar

·        Maneras de vivir en el mundo

En conclusión para llegar a ser personas saludables, felices, con capacidad de contribuir al bien común, nuestros estudiantes requerirán mayores habilidades analíticas y comunicativas, capacidad para resolver problemas, creatividad e iniciativa, y saber colaborar de manera constructiva y efectiva con otros.